{"id":3391,"date":"2026-07-21T19:46:40","date_gmt":"2026-07-21T19:46:40","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelamicaela.com\/?p=3391"},"modified":"2026-07-21T19:46:41","modified_gmt":"2026-07-21T19:46:41","slug":"la-ciencia-que-se-pone-manos-a-la-obra-proyectos-4a-4b-y-4c","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelamicaela.com\/index.php\/2026\/07\/21\/la-ciencia-que-se-pone-manos-a-la-obra-proyectos-4a-4b-y-4c\/","title":{"rendered":"La Ciencia que se pone manos a la obra \u2014 Proyectos 4\u00b0A, 4\u00b0B y 4\u00b0C"},"content":{"rendered":"\n

Chile tiene glaciares, bosques nativos, costas y desiertos que son \u00fanicos en el mundo, pero tambi\u00e9n recursos que se agotan si no los cuidamos. Por eso, los estudiantes de 4\u00b0A, B y C de la Escuela T\u00e9cnica Santa Mar\u00eda Micaela asumieron un desaf\u00edo real: dise\u00f1ar proyectos locales, basados en evidencia cient\u00edfica, para proteger y usar de forma sostenible los recursos naturales del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Cada curso eligi\u00f3 su propio foco \u2014 eficiencia energ\u00e9tica, reducci\u00f3n de emisiones, cuidado del agua, conservaci\u00f3n de ecosistemas o gesti\u00f3n de residuos \u2014 y lo llev\u00f3 desde la idea hasta la acci\u00f3n concreta.<\/p>\n\n\n\n

El proceso, en 3 pasos<\/p>\n\n\n\n

Clase 1 \u2014 La idea: los estudiantes identificaron un problema ambiental real y lo transformaron en un proyecto con prop\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n

Clase 2 \u2014 El desarrollo: investigaron, dise\u00f1aron y construyeron su propuesta con criterios t\u00e9cnicos y cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Clase 3 \u2014 La presentaci\u00f3n: prepararon material adicional para mostrar su trabajo y defender sus decisiones frente a la comunidad escolar.<\/p>\n\n\n\n

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